Zadanie II, Część humanistyczna

wtorek, 26 listopada 2013

Zadanie II - Skecz pt. " Można być A, B lub C. "

Celem zadania drugiego z części humanistycznej było stworzenie skeczu w którym bohaterami głównymi powinien być : cynik, stoik oraz epikurejczyk. Było to bardzo trudne, ale zarazem przyjemne zadanie, które dostarczyło nam wiele radości, podczas jego wykonywania. Zacznijmy od tak zwanego "back-stage" , czyli jak to wszystko wyglądało " od kuchni" 

Od lewej: stoik ( Zofia), epikur ( Edzia) oraz cynik ( Dominika). 

Sandra przygotowuje szyld restauracji " Złoty Krab"

Wygląd Kingi wzbudził wielkie zainteresowanie, ponieważ wyglądała na prawdziwego miłośnika minimalizmu.

Przygotowani scenerii. Bardzo dziękujemy Mateuszowi, który spełnił się w roli naszego suflera. 

Należy również wspomnieć o pomocy, którą otrzymałyśmy od Pani Edyty Nowak-Żółty. 

Warunki mieszkalne Cynika w otoczeniu krzewów i traw. 

Na początku miałyśmy drobne problemy techniczne, lecz później wszystko szło po naszej myśli.

Ostatnie poprawki.

Cała klas bardzo nam pomagała,dziękujemy! 

Epikurejka tuż przed swoją "rolą życia". 

SCENARIUSZ 

Oto efekty naszej pracy : 

Zadanie 2- CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA

sobota, 23 listopada 2013

ZMIANA !

Podczas trwania zadania drugiego nastąpi mała zmiana w składzie grup. Do następującej grupy dołączy Piotr Letkiewicz, a Iga Dudek dołączy do grupy Sandry i Kingi.


ZADANIE II

Naszym kolejnym zadaniem z części humanistycznej było stworzenie skeczu w oparciu o trzy filozofie : cynizm, epikureizm oraz stoicyzm. Najpierw musiałyśmy zapoznać się z powyższymi szkołami. Informacje, które znalazłyśmy na ich temat, zamieściłyśmy na poniższych mapach mentalnych :

Kolejnym krokiem w niniejszym zadaniu było przypomnienie sobie wiadomości na temat : komizmu, kabaretu oraz skeczu.

• Komizm polega na zaskoczeniu odbiorcy, który spodziewa się zupełnie czegoś innego. Rozróżniamy następujące rodzaje komizmu :
- komizm postaci - przejawia się najczęściej w wyglądzie zewnętrznym lub zachowaniu postaci.
- komizm słowny - wyraża się bądź w odpowiednio prowadzącym dialogu, bądź w wywołujących wesołość zwrotach i zestawieniach słów
- komizm sytuacyjny - polega na tworzeniu między bohaterami zabawnych dla odbiorcy układów zdarzeń i sytuacji. 


• Kabaret forma sztuki widowiskowej, mająca charakter zazwyczaj satyryczny. Widowiska kabaretowe tworzone są przez kilkuosobowe grupy artystów. Zazwyczaj są to grupy stałe. Ekspresja sztuki w przypadku kabaretu polega na prezentowaniu krótkich form, skeczy. Czasami grupy kabaretowe łączą się lub wymieniają członkami, wprowadzając dzięki temu nowe środki wyrazu. 
• Skecz (ang. sketch comedy) – kabaretowy lub estradowy krótki utwór literacki , stworzony w celu wywołania śmiechu u widzów. Oparty na żywym dialogu i komicznych sytuacjach. Cechą charakterystyczną skeczu jest zaskakująca puenta, podobnie jak w dowcipie. Niekiedy jednakże puenta staje się zbyteczna, jeżeli treść lub aktorstwo wywołuje zamierzony efekt rozbawienia publiczności. 

Przed najtrudniejszym zadaniem , oglądnęłyśmy skecz pt. „ Monty Python- „Mecz Grecja-Niemcy”. Następnie zmierzyłyśmy się z napisaniem scenariusza.

Scenariusz.

Prezentacja filozofów

środa, 30 października 2013

#PIERWSZE ZADANIE HUMANISTYCZNE

wtorek, 29 października 2013

Wykonaliśmy pierwsze zadanie części humanistycznej projektu ,,Jak człowiek poznaje wszechswiat''. Stworzyliśmy mapy myśli,w których staraliśmy się dokonać wyczerpującą analizę dokonań naukowców zajmujących się matematyką i geografią. Byli to między innymi Ptolemeusz Klaudiusz, Pitagoras, Erastotenes, oraz Arystrach z Samos.Następnie wykonaliśmy prezentację starożytnych filozofów,opisującą ich filozofię oraz idee. Dowiedzieliśmy się o wielu koncepcjach których istnienia wcześniej nie byliśmy świadomi. Czasami dobrze jest wysłuchać i zapoznać się z odmiennymi poglądami na świat.

Oto efekt naszej pracy:

Mapa wszechswiata Ptolemeusza:

 

                                   

Źródło obrazka mapy: http://www.matematyka.wroc.pl

Problemem podczas wykonywania zadania był brak umiejętności
dodania prezentacji, przez co wystąpiło małe opóźnienie.

ZADANIE NR.1

wtorek, 22 października 2013

17 Października wyszliśmy na teren boiska szkolnego aby dokonać pomiaru obiektów różnymi metodami.

CEL: Wyznaczenie odległości między dwoma koszami do gry.
  
Do wykonania pomiarów na wyznaczonej nam strefie wybraliśmy dwie daleko odbiegające od siebie metody.

SPOSÓB I:
Zastosowaliśmy aplikację zainstalowaną oczywiście w naszych tabletach.Aplikacja "Smart measure" umożliwiła nam wstępnie odmierzenie odległości dwóch koszy do gry w koszykówkę znajdujących się po przekątnej. Sposób ten zaledwie w kilkanaście sekund pomógł nam wyznaczyć daną odległość.

SPOSÓB II:

Jako drugą metodę zdecydowaliśmy się pójść w stronę filozofii Arystotelesa i za pomocą zwykłego sznurka skonstruowaliśmy trójkąt egipski, dzięki któremu wyznaczyliśmy kąt prosty. Znacznie umożliwił nam on wykonanie powierzonego zadania naszej grupie. 

Po użyciu dwóch wyżej wymienionych metod uzyskaliśmy wynik wynoszący 13, 5m. Wyniki pokryły się,jednak sposób nr I jest dokładniejszy.

PROBLEMY,JAKIE WYSTĄPIŁY PODCZAS WYKONYWANIA ZADANIA:

•  Niedokładność w konstrukcji trójkąta egipskiego

piątek, 18 października 2013

Jesteśmy uczniami Akademickiego Dwujęzycznego Liceum Ogólnokształcącego w Bielsku-Białej. Każde z nas ma odrębne talenty i hobby,jednak łączy nas chęć poznawania i badania,ciekawość świata.Z tego powodu,podekscytowani przystąpiliśmy do projektu pt.,,Jak człowiek poznaje Wszechświat'',dzięki któremu wyruszymy w podróż od czasów Arystotelesa do dzisiejszego rozwiniętego i zmodernizowanego świata.Dzięki części humanistycznej zapoznamy się ze starożytnymi wierzeniami i filozofami,których odkrycia wpłynęły na życie każdego z nas.Część matematyczno-fizyczna umożliwi nam zastosowanie metod pomiaru lądu znanych już przed naszą erą.Zrozumiemy zjawiska związane z ruchem Ziemi i Księżyca. Sami dojdziemy do odpowiedzi na wiele nurtujących i zagadkowych  pytań.